Från en Fritidspedagog. Någon som har pedagogisk utbildning med inriktning på elevernas egentid, tiden då de inte är styrda utav av någon skolplikt eller andra krav och måsten. Detta är tiden då eleven behöver kunna samverka om det gemensamma rummet ute och inne, ta vara på sig själv och sina intressen, fördjupa sig i något arbete från dagen i skolan eller kanske finna ett sätt att koppla av och hämta nya krafter. Från en pedagog som ser sig som traditionsbärare, idekläckare, konflikthanterare, svårighetsförklarare, samtalare, tröstare, leklots, kompisskapare, modighetsbalanserare, förståndighetsframlyftare, gränssättare, bollplank mm.
Jag valde att utbilda mig till fritidspedagog därför att jag tror på en skola som är till för eleverna. Jag bär på en övertygelse om att det man lär sig i en skola där man trivs, är kunskap man kommer att kunna förvalta och föra vidare på vägen mot ett ännu bättre samhälle. En skola där man får ansvarstagande trygga elever som inte utsätter sig själva, varandra och/eller sin omgivning för handlingar så som skadegörelse eller mobbning.
När Kommunen jag bodde i startade Lek och Lär var det ,enligt hur jag uppfattade det, för barnens bästa. Där barn skulle kunna utvecklas i sin egen takt och fungera i olika grupper efter sin förmåga. Arbetslaget bestod av Förskollärare, fritidspedagog och Lärare med inriktning mot tidigare åldrar. Tanken var, fortfarande som jag uppfattat den, att arbetslaget skulle kunna få en helhetssyn på barnen under hela deras dag från tidig morgon tills det att de blev hämtade från fritidshemmet på eftermiddagen/kvällen. En fritidspedagog som anställdes 100% arbetade 38 timmar på skolan varje vecka, 10 timmar av dessa var planering. Mellan 5 - och 10 timmar arbetade fritidspedagogen i skolan med undervisningen och bidrog med de specialkunskaper just den pedagogen hade, sina erfarenheter och kunskaper om eleverna. Det kunde vara i planeringen av större teman och hur gruppindelningen inför grupparbeten skulle se ut. Fritidspedagoger i allmänhet har stora kunskaper om socialiseringsprocesser och känner barnen från både skol - och fritidshemstid vilket gör att de barn som behöver extra mycket från vuxna kan få det. Lärpass som en fritidspedagog kunde hålla var; drama, bild, sång och dans , massage, kompis och värderingsövningar, praktiska matteövningar som bakning, utevistelser och utställningar tex.
I arbetsuppgifterna på fritidshemmet ingick att ansvara för alla närvarande barn hade en trygg och utvecklande tid under den tid föräldrarna inte var tillsammans med sina barn för att de var på jobbet. Trygghet och utveckling för varje liten individ utifrån dennes behov…
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar